Kunst

1. Aufgaben und Ziele des Faches Kunst

Folgende Bereiche sind Inhalt des Kunstunterrichtes

Malerei

Grafik

Plastisches Arbeiten

Drucken

Schrift als Zeichensystem

Fotografie

Architektur

Beispiele sind hier zu sehen.

2. Projekte

Original oder Fälschung
Welches dieser beiden Bilder ist das Original, welches eine Fälschung?
Wo befinden sie sich?
Weitere Informationen zum Original

Kunstprojekt der Klasse 10
Ist eine kahle Glasvitrine ein guter Aufenthaltsort für Tiere? Eigentlich nicht. Im Kunstunterricht der 10a nahmen wir uns deshalb vor, diesen Tieren eine artgerecht Umgebung zu geben: Wir wollten ein für sie maßgeschneidertes Diorama, wie wir es aus Naturkundemuseen kennen, gestalten.

3. Kunst in der Sekundarstufe II

Als ein Bereich des sprachlich literarisch künstlerischen Aufgabenfeldes vertritt das Fach Kunst einige wichtige, allgemeine Lernziele. So soll das selbständige Lernen gefördert werden. Darunter sind geistige Beweglichkeit, Offenheit und Phantasie sowie planvolles Arbeiten zu verstehen. Ein wissenschaftspropädeutischer Gesichtspunkt ergibt sich aus dem Umgang mit kunstwissenschaftlichen oder kulturhistorischen Zusammenhängen. Die Bildung der Persönlichkeit geschieht auf dem Wege des eigenen Findens von Standpunkten, des Erfassens von ethischen, sozialen oder ästhetischen Werten und des Erprobens von Toleranz anderen Ansichten gegenüber.

Ein wichtiges Lernziel besteht darin, Erkenntnisse und Meinungen in sprachlich angemessener Form darzustellen oder bildnerisch ästhetische Phänomene sachlich zu erfassen und anderen verbalisierend verständlich zu machen.

4. Kunst als Prüfungsfach

Die Themen im Kunstunterricht der Oberstufe werden vom Niedersächsischen Kultusministerium festgelegt. Die aktuellen Themen für den Abiturjahrgang 2011 finden sich hier.

Bei der Verschiedenartigkeit möglicher Kursinhalte wird statt einer detaillierten Darstellung eine allgemeine Übersicht gegeben. Die Abiturprüfungsanforderungen sehen vor, dass sich ein Prüfling in den vier Hauptsemestern mit unterschiedlichen Kursinhalten beschäftigt haben muss. Deshalb wird eine Kursfolge so angelegt, dass die drei Bereiche "Bildende Kunst", "Gestaltete Umwelt", "Visuelle Massenmedien" mindestens einmal vertreten sind. Die drei Sachgebiete im gestalterischen, produktiven Sinne sind im einzelnen unter anderem: a) Bildende Kunst: : Deckfarbenmalerei, Pastellmalerei, Collage, Montage, aleatorische Verfahren, Applikation, Handzeichnung, Drucken, Holzplastik, Steinplastik, Metallplastik, Keramik, Installation; Photographie b) Gestaltete Umwelt: Architektonische Modelle, architektonisches Zeichnen, Gebrauchsgegenstände aus Keramik, Holz, Metall, Pappe c) Visuelle Massenmedien: Plakatentwurf, Signet, Schriftgestaltung, Layout, Verpackungsentwurf, Comics, Karikatur, Illustration.

Mit den gestalterischen Tätigkeiten in den Kursen verbinden sich Reflexionen über dazugehörige Abbildungen, Photographien, Grundrisse, Zeitungsausschnitte, Texte oder Ausstellungsbesuche. In der Regel wird das Fach Kunst in Grundkursen unterrichtet, bei entsprechendem Interesse kann es aber auch als Leistungskurs erteilt werden. Der Unterschied liegt nicht nur in der Stundenzahl, sondern in der Ausrichtung nach charakteristischen Anforderungshöhen. Während im Grundkurs mehr im reproduktiven Sinne gearbeitet wird, hat der Leistungskurs im Transferbereich seinen Schwerpunkt.

Leistungsnachweise im Fach Kunst ergeben sich hauptsächlich durch die Leistungen in der praktischen Gestaltung. Dazu kommen das Ergebnis einer Klausur, ferner die Unterrichts- und Korrekturgespräche, die die Grundlage der mündlichen Beurteilung darstellen. Die Klausuren werden in der Kursfolge abwechselnd nach einem der folgenden Typen durchgeführt: a) Kombinierte Arbeit mit praktischem Schwerpunkt (Gestaltung mit kurzer schriftlicher Stellungnahme) b) Kombinierte Arbeit mit theoretischem Schwerpunkt (schriftliche Erörterung mit ergänzenden Skizzen) c) Schriftlich theoretische Arbeit (rein schriftlich verbal)

Fertigkeiten und Einstellungen für das Fach Kunst als Prüfungsfach

Ein Prüfungsanwärter sollte folgende Voraussetzungen an Kenntnissen und Fähigkeiten erfüllen:
a) Kenntnisse: Fachbegriffe

b) Fähigkeiten: graphische und farbliche Mittel sicher einzusetzen, Kunstwerke in das geistesgeschichtliche Umfeld einzubinden, Formen zu differenzieren, Qualität und Quantität von Farben einzuschätzen, Volumen und Raum verstehen zu können, Steigerungen und Abschwächungen bildnerischer Ausdrucksmittel zu beherrschen, abstrahieren zu können, Sachzusammenhänge sprachlich klar und differenziert auszudrücken